eldrako: (Default)
1. Повышайте критерий небольшими градациями, чтобы у субъекта всегда была реальная возможность выполнить требуемое и получить подкрепление.
2. В конкретный промежуток времени отрабатывайте что-нибудь одно, не пытайтесь формировать поведение по двум критериям одновременно.
3. Прежде чем увеличивать или повышать критерий, пользуйтесь подкреплением текущего уровня ответа, т. е. подкрепляйте любое исполнение данного действия, имеющегося в данный момент.
4. Вводя новый критерий, временно ослабьте старые.
5. Будьте впереди того, кого вы обучаете: полностью планируйте свою программу выработки так, чтобы в случае внезапного успеха обучаемого, вы знали, что следует подкреплять далее.
6. Не меняйте тренеров на "середине реки"; у вас может быть несколько инструкторов на одного обучающегося, но придерживайтесь одной программы выработки на каждый из типов поведения.
7. Если одна процедура выработки не приносит успеха, найдите другую, существует столько же способов добиться нужного поведения, сколько инструкторов, способных их придумать.
8. Не кончайте тренировку, не дав положительного подкрепления, это соответствует наказанию.
9. Если навык ухудшается, "возвратитесь к детскому саду", быстро повторите весь процесс выработки с серией легких подкреплений.
10. Оканчивайте, по возможности, каждую тренировку на высокой ноте и в любом случае останавливайтесь, оставаясь впереди обучаемого.

Буду учиться использовать) Хотя я заметил, что некотрые из этих правил я применял и раньше, интуитивно.
eldrako: (Default)
это когда ты читаешь книжку по дрессировке, приходишь домой, смотришь на кошек и думаешь: "Хм.. Это же не просто кошки. Это отличное поле для экспериментов!"
eldrako: (Default)
Лучшая методика обучения - это когда ученик с помщью различных подводяших упражнений сам может найти нужное движение в оптимальном варианте. При этом какие либо объяснения сводятся к минимуму. А еще можно создавать ситуации, когда делать неправильно будет просто неудобно. Как отучить человека делать chicken wing (выносить локоть в сторону от вектора движения) при прямых ударах? очень просто! Поставить его рядом со стенкой, так чтобы у локтя бьющей руки просто не было места для неправильной траектории. А еще можно прилепить канцедлярские кнопки к пяткам и тогда легкость перемещений на носочках обеспечена))
Теперь надо попробовать перенести эту модель на верховую езду. Мой температурящий мозг вспоминает связанные руки и листочки под коленками...
Простуда вообще способствует оптимизации процесса - как бы они все поняли сами, при минимальном участии с моей стороны...
eldrako: (Default)
"Some images seem to etch into your mind's eye, and stay with you forever. Personally, I have a slow-motion sequence of the German Trakehner stallion Kostolany piaffing in the most rhythmical and powerful way I had ever seen. I can see it as soon as I close my eyes. It stays with me as a high goal to strive for. So a picture, or in this case, a short video sequence, can really affect your riding and your goals. And it goes both ways - A bad image can effect you badly as well."

Этот кусочек из статьи, посвященной сбору, очень созвучен моему восприятию учебного процесса. И когда я впервые сел в седло, и когда я изучал правильную технику приседаний или махового сальто - в общем, при изучении любого нового двигательного навыка - мне всегда было важно увидеть нужное движение. Помимо различных объяснений, я всегда стараюсь, чтобы мне показали как все должно выглядеть в правильном исполнении. Образ запоминается, анализируется (осознанно и нет) - усвоение движения идет граздо быстрее. Мне всегда относительно легко удавалось смоделировать двигательные паттерны, воспроизвести увиденный элемент.
А в последствии имеющаяся "картинка" вместе с усвоенными проприоцептивными ощущениями помогает при самостоятельных отработках. Постоянное сравнение того, что есть и того, как надо.

Конечно, одного увидеть не достаточно для того чтобы сделать :) Но в построении верного идеомоторного образа помогет!
eldrako: (Default)
One of the most difficult tasks facing any instructor is teaching the student the necessity of learning slowly.

Profile

eldrako: (Default)
eldrako

January 2012

S M T W T F S
1234567
8910 11 121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 20th, 2017 12:41 pm
Powered by Dreamwidth Studios